摘要：在汽車駕駛員培訓中，培養學生的安全意識是一個十分重要的課題。而對學生進行綜合素質教育，規范駕駛操作習慣的培養和科學的教學方法是培養學員安全意識的有效途徑。

安全第一，珍愛生命，是駕駛員培訓工作的宗旨。教師從教學生起步開始，就要嚴格按操作規范進行要求，教育學生安全駕駛，珍愛生命，時刻把安全意識的培養作為教學重點。教學過程中，從維護交通秩序、保障道路暢通的高度出發，將安全意識貫穿于教學始終，各個階段的教學都要強調安全意識、安全禮讓，讓學生真正明白，只有安全的駕駛員才是合格的駕駛員。下面就汽車駕駛教學中對學生安全總論培養做以探討。

1、學生綜合素質的提高是培養安全意識的前提

在汽車駕駛教學中注意對學生的綜合素質進行培養，是交通事故預防工作的重中之重。

1.1通過家庭、學校、社會等載體營造人文關懷的環境，培養學生良好的思想道德品質和遵紀守法觀念，提高學生自身的修養。

1.2通過系統正規的培訓，使學生掌握嫻熟的駕駛技能和車輛維護技能，為今后安全行車打下堅實的基礎。

1.3督促學生加強體育鍛煉，開展豐富多彩的第二課堂活動，培養學生健康的心理和生理，養成良好的學習、生活習慣，不抽煙，不喝酒，保持積極向上的心態。

1.4組織學生認真學習《汽車駕駛員職業道德規范》。在汽車駕駛的理論教學中，教師要把學生當成汽車駕駛員來進行職業道德教育。教師通過帶領學生逐條學習《汽車駕駛員職業道德規范》，讓每個學生明白將來在這一崗位上應該做什么，不該做什么，怎么做才能確保安全行駛。

2、規范駕駛操作教學是培養安全意識的基礎

對初學汽車駕駛的人來說，其駕駛技能從無到有，從陌生到熟悉是一個漸進的過程。在這一過程中，上車前對車輛安全檢視，正確的駕駛姿勢，各操縱裝置的正確操作方法，規范操作順序的訓練十分重要。教學中，我們通過集體備課，討論確定每個訓練課題的操作規程，統一教學。教練員認真講解，嚴謹示范，讓每個學生熟知操作規程，并要求學生嚴格執行。為了便于學生掌握，我們將操作規程編成口訣讓學生去記。例如，起步的操作步驟為：一看（即安全確認）二打（即打左轉向燈）三鳴（即鳴喇叭）四踩（即踩離合器）五掛（即掛起步檔）六松（即松手制動）抬（即抬離合器）加（即加油）；通過鐵路道口時要“一停二看三通過”。學生在反復練習中，將諳熟各操作規程并形成良好的習慣。課后，教練員還組織學生討論如果不按照操作規程去做，會造成什么樣的后果，并通過案例分析，讓學生深刻理解操作規程每一步的重要性和必要性，從而使學生的“動作定勢”轉化為安全第一的思維定勢，將安全意識教育寓于駕駛操作教學之中。

2.1重視安全確認教學環節。

在起步、停車、會車、超車、變更車道等訓練課題中，都有一個重要環節，那就是安全確認。在教學中，將安全確認編在操作規程的第一步，要求學生通過觀察車內外后視鏡，起步前轉頭看或將頭伸出窗外看，必要時甚至要求下車察看等確認方法，做到對車前后左右的交通情況有百分之百的把握，才能進行下一步的操作。另外，在操作考核時，把安全確認這一環節的評分比重加大，使學生意識到安全確認的重要性。

2.2堅持對車輛進行日常維護，確保上路車輛的技術性能。

日常維護是指駕駛員在每日出車前、行車中、收車后對車輛進行的例行檢查維護，可以及時發現和消除車輛存在的安全隱患，保證車輛以良好的技術狀況運行。無論是炎炎夏日，還是數九寒冬，在訓練中，教練員都要堅持帶領學生對車輛進行日常維護，保證不讓“帶病車”上路。學生在訓練結束時，安全檢查習慣已經養成，安全意識已經牢牢樹立。

3、科學的教學方法是培養安全意識的關鍵

學生的安全意識是無形的，抽象的，培養起來不是一件容易的事情。因此，在教學中要巧妙地科學地運用教學方法，變無形為有形，變抽象為具體，使學生逐步樹立起安全第一的思想。

3.1案例分析法。

日常駕校管理中，為提高安全教育的針對性和有效性，我們要結合常見的交通違法肇事行為，剖析令人痛心的交通違法事故典型案例，使學員對大多數交通事故責任人普遍存在著的守法意識薄弱問題引起高度重視，喚起大家珍惜生命的安全意識，促使職工、學員以嚴肅認真的態度來對待駕駛的安全問題，積極主動地參與安全教育活動，熟練掌握安全駕駛的知識和技能，預防和杜絕各類道路交通安全事故的發生。

3.2滲透教育法。

滲透教學，即圍繞著一個“挖”字，體現一個“融”字。要充分“挖”掘駕駛知識所蘊含的安全道理進行“融”合，特別注重學駕中遇到異常情況的處理或有意設計發生危險的情景，督促學員采取以預防為主的安全防范措施，促使“安全第一，預防為主”的思想轉化為文明駕駛的行為和習慣。在教學時注意尋找“切入點”和“結合點”，做到結合典型事故案例剖析，結合自身不良駕駛行為分析，結合社會和諧交通熱點透析，使學員將安全意識、駕駛道德和駕駛技能有機結合起來。安全意識滲透教育要有針對性，其內容要有說服力和感染力，而不能牽強附會、生拉硬扯。

3.3模擬訓練法。

模擬訓練法是指使用汽車模擬駕駛系統，操縱著具體力反饋功能的方向盤，實時交互行進中的三維立體道路場景，在各場景中可以進行相互之間會車，超車，讓車等技能的訓練，使駕駛者初步了解汽車駕駛的基本原理和基本知識，體會駕駛汽車的動作要領，感受汽車駕駛過程中的安全注意事項，適合于毫無駕駛經驗的學員的駕駛培訓和具備駕駛員資格的新手的實戰練習。在模擬訓練中學生可自己觀察分析作出判斷處理，雖然是模擬仿真系統，但是學生置身其中，嚴格按照操作規范訓練，強化安全意識，既節省了油費，又達到了理論聯系實際的目的，為今后進入實訓打下了良好的基礎。尤其是特殊環境下的駕駛，實訓無法進行，利用駕駛模擬訓練可以彌補這一缺憾。

3.4培訓教育法。

駕駛員素質是道路交通安全的重要保證，要培養出素質高、具有文明的駕駛行為的駕駛人，必須堅持在不懈地提高安全駕駛技能的同時，更在培訓時注重安全意識的養成和考核。如在培訓態度上要有持續性和嚴肅性，在培訓內容上要有針對性和實用性，在培訓手段上要有實效性和創新性，做到樹立安全意識、普及安全知識與安全駕駛技能的培養和考核相結合，將安全駕駛意識的培養落實到全過程、全體員工。只有全體駕培人員，尤其全體教練員理解和掌握了安全意識教育的新理念、新方法，才能培養出安全意識強、文明素質高的駕駛人。其中，抓好下述兩個關鍵環節人員職業素質培訓至關重要：

1）教練員培訓。要培養出素質優良的駕駛人，就必須有一支本身素質高觀念新的教練員隊伍。為此，根據全國統一教學大綱和公安部91號令的精神，對教練員進行全面培訓，幫助教練員樹立和貫徹以培養安全駕駛意識和文明駕駛行為為核心的駕駛素質教育理念，掌握安全駕駛的新知識和新技術，是加強行業安全教育的首要環節。

2）管理人員培訓。管理人員通過學習培訓，在提高自身安全意識教育重要性認識和管理水平的基礎上，方能抓好諸如結業鑒定、制定教練員的教學質量信譽考核標準、營造全校師生齊抓共管安全教育的良好氛圍等項工作。在學駕培訓全過程中發揮管理人員對安全意識教育的保障作用。

4、結論

培養學生的安全意識不是一朝一夕的事情，安全駕駛意識的培養是一項需長期堅持不斷探索的系統工程。只要我們堅持全員參與、全程育人的育人思想，我們的安全駕駛意識培養工作一定會出成效，不斷邁上新的臺階。